{"id":4361,"date":"2022-09-08T10:44:22","date_gmt":"2022-09-08T08:44:22","guid":{"rendered":"https:\/\/clinicauner.es\/prueba\/?p=4361"},"modified":"2023-12-18T11:46:16","modified_gmt":"2023-12-18T10:46:16","slug":"paralisis-cerebral-infantil-desde-neuropsicologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clinicauner.es\/prueba\/paralisis-cerebral-infantil-desde-neuropsicologia\/","title":{"rendered":"Par\u00e1lisis Cerebral Infantil desde Neuropsicolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando hablamos sobre par\u00e1lisis cerebral debemos tener en cuenta la diversidad en las formas de expresi\u00f3n y de las secuelas, ya que principalmente se explica o entiende como un trastorno del movimiento. Sin embargo, al tratarse de un trastorno del desarrollo puede llegar a implicar \u00e1reas cognitivas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde 2005, se define de forma m\u00e1s amplia como \u201cun conjunto de des\u00f3rdenes del movimiento y postura, no progresiva, que puede ocurrir durante el periodo prenatal, perinatal o postnatal, acompa\u00f1ados de d\u00e9ficits sensitivos, cognitivos, de comunicaci\u00f3n, percepci\u00f3n, y\/o comportamiento y\/o crisis comiciales\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Actualmente, se est\u00e1n realizando m\u00e1s estudios poniendo \u00e9nfasis en las funciones cognitivas con el fin de poder conocer los distintos perfiles. Algunos autores, encuentran que, en PCI de tipo esp\u00e1stica se observan en mayores alteraciones cognitivas que en PCI de tipo hemipl\u00e9jico o en sus variantes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para comprender el PCI, tenemos que tener en cuenta la gravedad, el momento vital (la edad) y el entorno en el que se va a desarrollar, ya que todos estos factores van a influir en la evoluci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde la intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica se propone una<a href=\"https:\/\/clinicauner.es\/prueba\/neuroprotesis-y-estimulacion-cerebral-profunda-avances-y-desafios\/\"> estimulaci\u00f3n<\/a> cognitiva integral, encontrando d\u00e9ficits en:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Procesos atencionales, necesarios para el control postural y del entorno, hablamos de atenci\u00f3n sostenida y dividida.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las funciones visoperceptivas, visoespaciales y visoconstructivas implicadas directamente en las actividades manipulativas y de localizaci\u00f3n visual, influyen en las actividades b\u00e1sicas de la vida diaria como el vestido y desvestido.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dificultades para la inhibici\u00f3n de respuestas y flexibilidad cognitiva las cuales se relacionan con los problemas conductuales y sociales.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En capacidades verbales, como la memoria y el aprendizaje, un alto porcentaje poseen un buen rendimiento, aunque s\u00ed encontramos otro porcentaje que, si presentan dificultades, relacionadas con el desarrollo del lenguaje o la presencia de trastornos del habla.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Todo ello influye en el desarrollo de las funciones ejecutivas, en general, por lo que predomina un perfil disejecutivo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A nivel emocional y conductual se encuentran dificultades en la interacci\u00f3n social con sus iguales, irritabilidad, impulsividad, labilidad emocional y problemas en la toma de decisiones.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ante las dificultades comportamentales, hay que proporcionar informaci\u00f3n y recomendaciones que gu\u00eden a las familias, ya que en ocasiones son dif\u00edciles de interpretar, suponiendo una carga a\u00f1adida a toda la situaci\u00f3n que viven durante el d\u00eda a d\u00eda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Puntos en los que se basa la intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las alteraciones conductuales como la desinhibici\u00f3n y la impulsividad se trabajan en cada sesi\u00f3n, ya que repercuten en el resto de tratamientos. Por ejemplo: Esperar unos segundos antes de realizar una actividad (dar una respuesta despu\u00e9s de o\u00edr una palmada, o cuando suene la m\u00fasica).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s de proporcionar pautas a las familias para su control tambi\u00e9n en el hogar y ayudar a su generalizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El uso preferente de actividades de tipo oral, teniendo siempre muy en cuenta el nivel de expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n del ni\u00f1o. En este sentido, se tratan de buscar distintas formas de obtener una respuesta ante los diferentes ejercicios que se proponen. En el caso de una tarea para trabajar la memoria, decimos 5 palabras clave que tiene que recordar la persona, y despu\u00e9s vamos diciendo un listado, de forma que, cuando la persona escucha esas palabras, puede hacer un gesto con la cabeza de si, o mover un dedo, mano o pierna.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En otros casos tambi\u00e9n se emplea el apoyo visual, por ejemplo, utilizando im\u00e1genes u objetos reales. En estas tareas podemos trabajar razonamiento o la atenci\u00f3n, entre otras funciones y la forma de comunicarnos la respuesta es a trav\u00e9s de dirigir su mirada hacia el est\u00edmulo solicitado, como puede ser que se\u00f1ale 2 im\u00e1genes que pertenezcan a una misma categor\u00eda.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Autora:<\/strong> Vanesa Tamayo Garc\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando hablamos sobre par\u00e1lisis cerebral debemos tener en cuenta la diversidad en las formas de expresi\u00f3n y de las secuelas, ya que principalmente se explica o entiende como un trastorno del movimiento. 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